Course Program

UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL

CARRERA: DIPLOMADO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

CURSO: GRAMÁTICA III

NATURALEZA DEL CURSO: TEÓRICO-PRÁCTICO

CÓDIGO: ILE-313

CRÉDITOS: 3

REQUISITOS: GRAMÁTICA II (ILE-213)             

CO-REQUISITOS: NO POSEE

TIEMPO: 4 HORAS CONTACTO Y 6 DE TRABAJO INDEPENDIENTE

MODALIDAD: CUATRIMESTRAL

I.                DESCRIPCIÓN:

Gramática III es parte del tercer ciclo del Diplomado en Inglés como Lengua Extranjera. Este curso es continuación de Gramática y es un curso teórico práctico, en el cual se repasan las estructuras estudiadas en Gramática II.

El estudiante adquiere mayores conocimientos y nuevas estructuras gramaticales de mayor complejidad así como nuevos tiempos verbales para integrarlos en la comunicación oral y escrita.

El curso se desarrolla en un cuatrimestre (14 semanas) y consta de 4 lecciones de 50 minutos de duración. No ofrece la opción de ser aprobado mediante examen extraordinario o prueba de ampliación.

Este curso tiene como requisito haber aprobado Gramática II.

II.               OBJETIVO GENERAL:

Incrementar la capacidad para comunicarse correcta y espontáneamente, en forma oral y escrita, mediante el uso de estructuras gramaticales de mediana complejidad en diversos contextos.       

III.             OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Durante el proceso del curso el estudiante desarrollará habilidades y destrezas para:

1.    Reconocer y expresar ideas a través de estructuras gramaticales complejas mediante la construcción de oraciones simples y complejas.

2.    Reconocer y expresar acciones y situaciones en forma oral y escrita a través de actividades donde discrimina y utiliza tiempos verbales tales como pretérito perfecto, pasado simple, presente simple, presente continuo, futuro y futuro continuo.

3.    Expresar ideas, sentimientos, dudas y razonamientos sencillos en forma oral y escrita incorporando las formas del gerundio y del infinitivo en la escritura de oraciones simples y complejas.

4.    Ofrecer descripciones de objetos en forma oral y escrita mediante el reconocimiento y uso de clases de adjetivos.

5.    Ofrecer descripciones de acciones en forma oral y escrita mediante el reconocimiento y uso de clases de adverbios.

6.    Expresar duda con respecto a situaciones cotidianas a través del uso de “tag questions”.

IV.            METODOLOGÍA

La metodología que se utiliza a lo largo del curso es comunicativa e integradora. Las prácticas se basan en actividades y dinámicas no controladas que requieran un mayor esfuerzo y producción por parte del estudiante, en el proceso de desarrollo de la comunicación oral y escrita.

V.             CONTENIDOS TEMÁTICOS

·         Repaso de tiempos verbales: presente, pasado, futuro.

·         Gerundios e infinitivos : complemento verbal

·         Gerundios e infinitivos  : otros usos

·         Clases de adverbios y adjetivos: usos

·         Comparativo y superlativo de adjetivos y adverbios

·         Pretérito perfecto: oraciones afirmativas y negativas

·         Pretérito perfecto : preguntas ( Yes/ no, wh)

·         Pretérito perfecto vs. Pasado simple

·         Pretérito perfecto vs. Pretérito perfecto continuo

·         Concordancia gramatical: sujeto- verbo

·         Concordancia gramatical: pronombre – antecedente

·         Tag questions. 

VI.            EVALUACIÓN

El estudiante demuestra competencia gramatical al:

1.    Reconocer y expresar ideas a través de estructuras gramaticales complejas.

2.    Utilizar tiempos verbales tales como pretérito perfecto, pasado simple, presente simple, presente continuo, futuro y futuro continuo para expresarse.

3.    Utilizar las formas del gerundio y del infinitivo para expresarse en forma oral y escrita.

4.    Utilizar la forma y función de los adjetivos para describir objetos y situaciones en forma oral y escrita.

5.    Reconocer y usar la forma y función de los adverbios para describir acciones en forma oral y escrita.

6.    Utilizar “tag questions” para expresar duda.

-Evaluación continua 
(pruebas cortas, trabajos grupales e individuales)        35% 

-Examen parcial                                                                  30%

-Examen final                                                                      35%

VII.          BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:

·         Bonner, Margaret. (2006). Focus on Grammar 2: An Integrated Skills Approach, Third Edition.  Pearson Education Inc.

·         Werner, Patricia K. y Otros. (2008). Interactions 2 Grammar, Silver Edition.  .  McGraw-Hill Companies.

·         Schrampfer Azar, Betty. (2003) Understanding and Using English Grammar. Prentice Hall Regents.

Aunque se deben respetar los objetivos y contenidos propuestos, la bibliografía dependerá de aquel material auténtico que tanto el profesor como los alumnos aporten para el desenvolvimiento del curso.